我们都知道艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育,就不是完整的教育.舞蹈教育作为艺术教育中的1个重要内容,越来越受到人们的重视.舞蹈教育逐渐兴起的同时也出现了1系列问题.舞蹈教育课程在各类高中实施程度不1,发展不1,成为了高中舞蹈教育的1个难题.而随着艺考生的逐渐增多,艺考似乎又成了高考独木桥上的独木桥.究竟该如何解决这1问题呢? 高中舞蹈教育的3种形式 据调查统计,高中舞蹈教育在各类学校的实施程度不1,发展方向和程度也所不同.1般分为3种情况:1、学校没有组织开展舞蹈学习,学生舞蹈主要以自娱为主.2、学校实行舞蹈选修学分制,以学生兴趣和训练形体为主.3、学校招收舞蹈特长生,开设艺术班,以舞蹈作为其专业,进行比较系统的学习. 3种形式的教学要求和教学方向 首先,在没有开展舞蹈教学课程的学校,学生没有学习舞蹈的环境与教学设施,大多是日常学生自主的舞蹈娱乐.教育行政部门因予以重视,素质教育要求学生德、智、体、美劳全面发展,舞蹈教育除了可以培养学生美的感受,更能使学生在繁重的学习中缓解压力,达到更好的学习效果.同时作为1名舞蹈教师,要具有主动创新的精神,在学校不予重视的情况下,可以在课余组织1部分对舞蹈感兴趣的学生进行舞蹈训练,逐步发展校园舞蹈教育,积极地与学校进行沟通、交流,加快校园舞蹈教育的步伐. 其次,在高中舞蹈教育上实行舞蹈选修学分制的学校,应根据学生的不同要求和学习目的进行规划,教育.针对这1类学生的学习要求和目的,在舞蹈的教学过程中,不要走过场,要制定详细的计划,确定教学的目标.更多的倾向于基本舞蹈知识的传授,形体的训练,在适当的范围内对学生身体的各韧带、肌肉进行延展训练,造就其挺拔、优雅、协调的体态,加强其对身体的支配力,使学生亲身体会人体语言的美妙,展现青年人的活力;着重对学生进行协调力、创造力及对艺术感受力方面的训练与提高.同时增加简单的民族民间舞训练,让学生接触不同风格、不同动律的舞蹈,给学生带来比书本更直接更生动的体验与感受,全面培养学生具有与其文化层次成正比的艺术素质. 对于招收舞蹈特长生,有舞蹈专业的学校来说,就应该进行比较系统的舞蹈学习,要求其掌握1定的技能技巧.但同时也应意识到高中是学生全面学习文化知识基础与实践的时期,与中专类院校有所不同,中专艺校的舞蹈学生在选拔上就有着十分严格的标准,而高中的舞蹈特长生选拔就没有那么的严格.再加上中专类院校有学校系统的课程安排,学生1般有3 -6年的舞蹈学习时间,有充分的时间学习中国古典舞基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、芭蕾基训、现代舞、毯子功等课程,身体素质得到了很好的开发,舞蹈专业基础扎实,技能技巧强,表演经验丰富.