学习技巧 如何正确地使用本书： 　　1 ．现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果 ——— 今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中《背诵为王》，以它为主，其余材料都作为补充。 　　2 ．首先无论你现在是在读初中，高中，大学甚至于正在工作，都请你耐下性子从我们的第一册学起。本套书一共四册，阶梯式渐进，前一本都是后者的基础，或者说是台阶，只有循序渐进才能使你的英语学习事半功倍。 　　3 ．其次 , 要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。本书侧重于语感的培养，着重于其语境，让你可以灵活自如的运用英语，而不必担心有 Chinese English 的出现。 　　4. 接下来，学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到 80 度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。因此每天至少要阅读一篇课文，并根据课后的练习： A 根据下列提示，练习复述故事 2 — 3 遍 B 背诵全文 C 课文译文 这三个步骤来背诵课文，等到熟练时可配合磁带与之进行同步复述，在熟悉课文的同时也能达到锻炼口语的目的。 　　5 ．最后，学习要有目的性，给自己定下一个明确且可行的目标，朝着目标勇往直前。本套分为四册，便于目标的制定，你只需一本一本的按顺序学习下去，切记三天打鱼两天晒网，这样就会离你的目标越来越近的。流利的英语交流就不再是一个梦了。 优美地发音，地道地表达，新颖地选材，集知识性，实用性与趣味性于一体。 《背诵为王》是全国首套以背诵为主的英语学习教材，由华东 师范大学博士生导师邹为诚 教授亲自主持编写，华东师范大学出版社出版。全套书共分四册，每册都涵概了百余篇优美散文、激情演讲、经典小说、幽默笑话等，全方位地展现了英语语言国家的传统与文化。 优美地发音，地道地表达，新颖地选材，使本书自发行起便成为英语学习教材中的一个典范；技巧性地背诵，阶梯式地学习，深受数以千万计的英语学习者和爱好者的推崇。全书凝聚了编者一贯严谨治学的态度与激情，是一套集丰富的知识性，精湛的实用性与浓郁的趣味性于一体的英语学习教材。 《背诵为王》从基本的发音、语音和语调开始，让您逐步在背诵中学会使用英语的基本词汇、语法及句型结构。学好本书，是打好英语基本功的关键；掌握本书，才能真正踏进英语学习之门。 到底怎样学英语??? 本篇文章由 leilei 发表于:2006-9-11 19:09:22 　　近日获悉由华东师大外语学院的邹为诚教授主编的一套英语教材《背诵为王》面市了，于是由此又引出了"到底怎样学英语"这个老而又老，可又永远说不完，说不清的话题。曾经当面向邹教授请教过，也讨论过，现将和他的一部分对话写下，也算是为使用《背诵为王》学英语的朋友提供一些参考吧。 问：到底怎样学英语呢？ 邹教授：英语学习首先应该有个目的性，其实做任何事情都应该有个目的性。在中国，相当一部分人学英语是为了考试，而目前的考试制度也让英语教育的目的性变得奇怪了。我认为应该引导学习者，学英语的目的首先应该是为了能够使用英语，能够用英语学习，交流，表达思想。考试本身当然也重要，但考试成了最终目的是这个社会很无奈的事。所以我想从这个方面提醒学习者，学英语就是为了要用英语，就是为了能熟练的用英语交流，学习。当然，你真的学会了使用，考试也就不难了。 问：你曾说背诵英语文章是有很大杀伤力的，怎么理解这个意思呢？ 邹教授：准确地说背诵英语文章是有很大杀伤力的。一般情况下，能熟练背诵英语文章的学生会很快地把不去背诵的学生远远地抛在后面。社会上有很多的学习英语的方法，可你仔细研究就会发现，所有的这些五花八门的方法，背后都淡化了一个事，可是又不得不说的最重要最根本的事，就是你要背诵，背句子，背文章，还要一千遍，一万遍。背诵文章是公认的所有英语学习方法中最扎实，也是最迅捷，最有效的方法。 问：怎么会想到编《背诵为王》这样一套书呢 邹教授：我曾经看到过很多人，学英语学了很长时间，化了很多精力，到头来拿他们的话说等于白学了。作为一个长期从事英语教学的人，我觉得很可惜。也有很多人问我说，我们不想做语言学家，我们学英语只要能用就可以了，我们是不是能有一个方法，直接就能学到日常使用这个程度。这个话提醒了我。我把"能用"二字翻译一下，应该就是能看一般书籍，能看报，能听广播，能看电视，能用英语交流，表达一般的思想。既然这样，初学者完全可以将更多的时间用在有效的学习上，完全不用化太多的时间用在那些繁复的英语语法上，只要用背诵文章这种办法，就能较快地达到这种水平。语言学习本来就是始于模仿，重在模仿。背文章要心到，眼到，口到，背出来就存进了大脑，背得越多，储存得越多，就越能应用自如。 问：《背诵为王》和其它的一些英语教材相比有那些特点？ 邹教授：每一个英语教材都有它的独特的角度，我在编辑这套教材的时候，主要考虑它的系统性，趣味性，重复式渐进，由浅入深。许多英语学习者觉得英语难学，主要是在我们的老师们总是在教学生太多的表达之外的东西。我要表达一个意思，一句英语就能解决了，可我们要教会学生为什么要这样说，用一百句话都不一定能说清楚。这有点象学唱歌，一首歌多听几遍就能唱了，很多人通过模仿都能唱得很好。你不是要培养歌唱家，为什么要拿那么多的乐理知识弄得他云里雾里，最终他就有可能不会唱了。从另外的角度说，英语学到能看书，能交流，学习的兴趣会大大地提高，这个时候每个人根据自己的情况再向专业化方向发展，效果可能更好。另外，新长宁教育培训中心开了二个《背诵为王》的学习实验班，取得了很好的效果，学生们明显地觉得英语不是那么可怕了，学习的兴趣也大大提高，考试成绩自然提高了，这就是一个很好的证明。我个人认为，能把这套书掌握好，英语应该能达到一个非常不错的水平了。 学习技巧 如何正确地使用本书： 　　1 ．现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果 --- 今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中《背诵为王》，以它为主，其余材料都作为补充。 　　2 ．首先无论你现在是在读初中，高中，大学甚至于正在工作，都请你耐下性子从我们的第一册学起。本套书一共四册，阶梯式渐进，前一本都是后者的基础，或者说是台阶，只有循序渐进才能使你的英语学习事半功倍。 　　3 ．其次 , 要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。本书侧重于语感的培养，着重于其语境，让你可以灵活自如的运用英语，而不必担心有 Chinese English 的出现。 　　4. 接下来，学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到 80 度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。因此每天至少要阅读一篇课文，并根据课后的练习： A 根据下列提示，练习复述故事 2 - 3 遍 B 背诵全文 C 课文译文这三个步骤来背诵课文，等到熟练时可配合磁带与之进行同步复述，在熟悉课文的同时也能达到锻炼口语的目的。 　　5 ．最后，学习要有目的性，给自己定下一个明确且可行的目标，朝着目标勇往直前。本套分为四册，便于目标的制定，你只需一本一本的按顺序学习下去，切记三天打鱼两天晒网，这样就会离你的目标越来越近的。流利的英语交流就不再是一个梦了。 《背诵为王》教师手记 本篇文章由 老师 发表于:2006-9-11 19:14:01 　　在新长宁培训中心《背诵为王》实验班上课有一段时间了。在我眼里，全班16个学生都有了一个全新的面貌。 　　我认为外语教学就是需要小班化教学，而《背诵为王》实验班正是给了老师和学生这样一个机会。少而精的学员能使老师的注意力相对集中，而同学之间的相互了解也比较快。不像在大班里，有的同学尚未相互熟悉，说话都是小心翼翼的，如此怎么可能让学生在课堂上畅所欲言，大胆的放声朗读呢？作为老师我深知这样的学习氛围来之不易，也十分佩服新长宁教育培训中心办学的胆识。 　　作为《背诵为王》的老师。在每一个课时前我都要进行精心的备课，考虑到每一个学生可能的反应，当然对于老师来说，学生的水平良莠不齐，要使他们均衡的进步，这是我必须要考虑的问题，我在课堂上尽可能的用鼓励替代批评来训练学生。简单的举个例子：让学生分角色读课文，比一下谁读的好，读的流利，没有破句，意群划分完整，或者让学生分小组比赛谁读课文读的快，而且吐字清晰。因为我认为，对于中学生来说，尽管当堂背诵一篇比较长的课文（《背诵为王》教材中的多数课文都是有相当深度的。）是有一定困难的，但是这并不妨碍他们富有感情的朗读。每当在这个阶段我就会尽可能表扬一些基础不是非常扎实，但是读的相当认真的同学，给他们以信心来背诵这篇课文。让他们觉得自己是有闪光点的，能够在一些方面做的比别人更好。 　　作为一个《背诵为王》的老师，我的一项工作任务就是进行电话家访，调查一下学生对我的上课的满意程度。因为有些学生也许不愿意对我毫无保留的发表意见。从我最近一次的电话家访的反映情况来看，学生们普遍觉得以前觉得非常困难的英语背诵，现在变得轻松了。这其中有我们《背诵为王》教学组设计的教学方案以及背诵方法的功效，但是更多的是学生们对背诵充满了热情，对英语学习兴趣增加了。这正是我们的教学目标。 　　在最近一次的全班调查中，我们了解到，有80％的家长认为《背诵为王》的班级是一个非常希望上进的班级，他们说，他们的孩子以前不太读英语，但是在一个暑假以后，完全改变了学习习惯，几乎每个同学都会严格按照我所提出的要求，每天大声朗读30分钟英语。有64％的家长认为他们的孩子经过《背诵为王》的训练，学会了跟读录音磁带，自己给自己纠正发音错误。我们还从学生中了解到，英语在他们眼里不再那么恐怖，学生们变得更加热爱英语学习了，并且在课余的交流中他们也透露准备考一个好的高中，进一步考一个好的大学，他们要为这样一个目标而努力的学习。 　　所以，我认为，《背诵为王》的教学目标，并不仅仅局限于教学生们如何去背诵英语，死记硬背不是我们的要求，更重要的是如何去学习英语，如何快乐的学习英语，如何养成良好的学习习惯，这才是我们所要追求的。在这群孩子身上，我们看到了希望。