“小舞台英语——儿歌表演化”教程教法理念与设计 前言： 儿童早期教育理论认为，幼儿有惊人的学习（模仿）语言的潜能。目前，我国沿海发达地区的学前幼儿的启蒙英语课程的开设已经提前到2- 3足岁。该阶段幼儿处于语言发展敏感期，众多的教材流派蜂拥而至，带来了幼儿英语教材教学 “百花齐放、百家争鸣”的春天。然后，探索幼儿英语课程设置，基于一套适合3-6岁幼儿学习英语的教程教法。 简介： 《小舞台英语——儿歌表演化》教程教法共分两大部分： 以“说唱字母——唱字母本音、说字母发音” 的方法开始入门， 以“唱读音标——见符会读、听音会说” 的方法快速提高。 理念： 参照有关部门对新编教程教珐审查应涉及的内容和要求的相关规定，《小舞台英语——儿歌表演化》教程教法必须符合以下五个要素。1.教程的目标定位与培养目标一致性 2.教程板块组成与施教程序的合理性 3.教程配套措施与教具学具的实用性 4.教程教法设计与教学评估的统一性 5.教程汇编的科学性和可读性相符合